El papel de los educadores
En todas las regiones del mundo, los niños tienen más probabilidades que las niñas de experimentar “pobreza de aprendizaje” – ser incapaz de leer o escribir un texto simple a los 10 años. De los 152 países para los que existen datos, 116 (76%) tienen tasas de matriculación terciaria más bajas para los chicos. Esto no solo impide que los chicos alcancen su máximo potencial, sino que también es mejor para la sociedad. Niños que completan su educación Gozan de mejor salud, son más propensos a tener actitudes prosociales y a condenar la violencia. Por lo tanto, los educadores pueden desempeñar un papel fundamental para ayudarnos a promover una sociedad donde todas las personas, independientemente de su género, sean compasivas consigo mismas y con los demás.
Desafiando los estereotipos de género
Existe la errónea creencia de que los chicos prefieren las asignaturas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) a otras como lenguas, artes y humanidades. Esto plantea un doble problema. En primer lugar, los chicos que tienen dificultades con estas materias pueden llegar a pensar que la educación no es para ellos. Y aquellos con pasión por las humanidades o el arte pueden sentirse excluidos del colegio o la universidad. Evitar los estereotipos de género y fomentar el interés de los chicos por asignaturas no STEM es fundamental para crear un sistema educativo inclusivo y que les empodere.
Facilitar la educación
Algunos niños no pueden ir a la escuela debido a las elevadas tasas escolares o porque sus familias necesitan que trabajen para contribuir al sustento. Para mitigar esta situación, es necesario que los gobiernos se organicen para garantizar que ningún hogar crezca en la pobreza y que todos los niños tengan acceso a la educación gratuita.
Cooperación, no competencia
Los sistemas educativos occidentales suelen basarse en un modelo de competencia. Se utilizan clasificaciones para ordenar las escuelas, y exámenes y calificaciones para clasificar a los alumnos. Esto puede generar una cultura de vergüenza y humillación para quienes se consideran con bajo rendimiento. Las culturas que, en cambio, promueven una actitud de cooperación y apoyo mutuo, tienen más probabilidades de lograr una mayor participación y matriculación del alumnado. Esto se puede conseguir limitando el número de exámenes y el uso de clasificaciones, adaptándose a diferentes estilos de aprendizaje y trabajo, como trabajos prácticos, expresión artística y exploración al aire libre, y fomentando el trabajo en grupo.
Promover la inclusión
Los docentes pueden desempeñar un papel fundamental al modelar y fomentar una cultura inclusiva para todos los géneros e identidades. No solo mediante el lenguaje, los ejemplos y los valores que promueven, sino también organizando exploraciones grupales sobre estos temas difíciles. Mira aquí Para obtener una guía del New York Times sobre cómo abordar los debates en clase sobre los roles de género.