Frances Maratos est psychologue agréée et professeure de psychologie et de sciences affectives à l'Université de Derby. Ses recherches en sciences affectives (ou émotionnelles) portent sur la compréhension des corrélats psychologiques, neurologiques, cognitifs et physiologiques du bien-être émotionnel. Plus précisément, ses travaux ont contribué à : la compréhension de l'anxiété, de son développement durant l'enfance et de ses implications dans les troubles du comportement alimentaire ; la compréhension des processus de la douleur ; des processus de menace et d'autocritique chez l'enfant et l'adulte ; et l'utilisation de la compassion pour promouvoir une meilleure régulation émotionnelle, le bien-être et les comportements prosociaux au sein de diverses populations. Elle a publié une soixantaine d'articles et de chapitres d'ouvrages dans ces domaines, principalement dans des revues du premier quartile, et a participé à l'obtention de subventions pour un montant d'environ 1,3 million de livres sterling.‘La compassion dans l'éducation’La professeure Maratos dirige des recherches appliquées à l'échelle mondiale. Frances participe actuellement à un projet de recherche financé par l'Université Brown (États-Unis), pour lequel elle intervient en tant qu'experte externe. Ce projet vise à mieux comprendre la rumination autocritique, l'auto-réassurance et les pensées/comportements suicidaires chez les jeunes. Elle est également porte-parole de la section Éducation de la Coalition mondiale pour la compassion. Vous pouvez contacter Frances sur [lien/adresse e-mail/etc.]. LinkedIn.
Rachel Keener Killam Rachel travaille dans le domaine des affaires étudiantes depuis 15 ans. Elle a été conseillère d'orientation à l'Université du Colorado à Boulder, et travaille actuellement à l'Université de Tampa. Au sein de l'université, elle préside le Comité de développement professionnel des affaires étudiantes, dont la mission est de soutenir la formation et le perfectionnement du personnel et de favoriser la pérennité de leur carrière. Rachel est également doctorante en sciences de l'éducation interdisciplinaires à l'Université de Floride du Sud, où elle combine administration de l'enseignement supérieur, philosophie et études sur la compassion. Ses travaux et ses recherches visent à intégrer la compassion comme norme systémique dans les pratiques professionnelles et la prise de décision, afin de favoriser l'épanouissement du personnel enseignant et administratif. Rachel a publié et présenté des travaux sur… Comment la compassion peut bouleverser les normes néolibérales qui façonnent les affaires étudiantes et l'enseignement supérieur. Contactez Rachel sur LinkedIn.
Margaret Golden Elle est professeure émérite à l'Université dominicaine de Californie et responsable de la communauté éducative au Greater Good Science Center de l'UC Berkeley. En tant que professeure à l'Université dominicaine, elle a travaillé avec… Centre pour le courage et le renouveau, Fondée par Parker J. Palmer, l'association a pour but de faciliter les programmes Courage to Teach© et Leading Together©, dédiés au bien-être des enseignants et à la revitalisation des communautés scolaires. Margaret travaille actuellement avec l'équipe pédagogique du Greater Good Science Center à la conception et à l'animation de communautés de pratique scientifiques visant à transformer le discours dominant en éducation en un discours qui valorise la bienveillance, la coopération et d'autres qualités prosociales. Margaret est co-auteure de Bien enseigner à nos enfants : stratégies essentielles pour la classe urbaine et rédacteur en chef de Enseigner et apprendre de l'intérieur : se revitaliser soi-même et nos institutions. Elle vit à Berkeley avec son compagnon, David, est la fière maman de quatre jeunes adultes et vient d'accueillir son premier petit-enfant. Elle aime pratiquer le yoga, faire de longues promenades en montagne, voyager au bord de la mer et passer du temps de qualité en famille et entre amis.
Dr Karen Bluth est professeure agrégée au département de psychiatrie de l'Université de Caroline du Nord, où elle mène des recherches sur l'autocompassion et son influence sur le bien-être émotionnel des adolescents. La Dre Bluth est co-créatrice du programme “ Mindful Self-Compassion for Teens ” et auteure de cinq ouvrages sur l'autocompassion pour adolescents, dont “ The Self-Compassion Workbook for Teens: Mindfulness and Compassion Skills to Overcome Self-Criticism and Embrace Who You Are ». Son prochain livre, « … »L’autocompassion en pleine conscience pour les adolescents à l’école : un programme d’apprentissage socio-émotionnel en 16 séances” (PESI Publishers) paraîtra durant l’été 2024. ».
En tant que formatrice certifiée en pleine conscience et autocompassion, elle anime régulièrement des ateliers pour les internes, les résidents et le personnel des hôpitaux de l'UNC. Elle a également reçu en 2022 le premier prix de la Fondation Mind and Life pour la communication publique de la recherche contemplative.
Pratiquant la pleine conscience depuis plus de 45 ans, enseignante de pleine conscience et formatrice avec 18 ans d'expérience dans l'enseignement,
Forte de son expérience d'enseignement, la Dre Bluth donne régulièrement des conférences, anime des ateliers et dispense des cours sur l'autocompassion et la pleine conscience dans les milieux scolaires et communautaires. Elle forme également des enseignants à l'autocompassion en pleine conscience pour adolescents à l'échelle internationale.
Kathryn Waddington Elle est chercheuse émérite en psychologie à l'Université de Westminster, membre principale de l'Académie de l'enseignement supérieur du Royaume-Uni et psychologue coach agréée. Ses recherches portent notamment sur la nécessité d'adopter des approches critiques de la compassion dans l'enseignement supérieur et sur la collaboration avec les étudiants en tant que co-chercheurs dans le développement de pratiques pédagogiques empreintes de compassion.
pratiques et cultures universitaires. Parmi ses publications figurent *Towards the Compassionate University* (2021, Routledge) et *Developing Pedagogies of Compassion in Higher Education: A Practice First Approach* (à paraître en 2024, Springer). Vous pouvez contacter Kathryn sur [lien/adresse e-mail]. LinkedIn.