Frances Maratos é psicóloga credenciada e professora de Psicologia e Ciência Afetiva na Universidade de Derby. Sua pesquisa na área da Ciência Afetiva (ou da Emoção) concentra-se na compreensão dos correlatos psicológicos, neurológicos, cognitivos e fisiológicos do bem-estar emocional. Em particular, sua pesquisa contribuiu para: a compreensão da ansiedade, seu desenvolvimento na infância e suas implicações nos transtornos alimentares; a compreensão dos processos de dor; os processos de ameaça e autocrítica em crianças e adultos; e o uso da compaixão para promover melhor regulação emocional, bem-estar e comportamentos pró-sociais em diversas populações. Ela publicou cerca de 60 artigos e capítulos de livros revisados por pares nessas áreas, a maioria em periódicos do primeiro quartil, e esteve envolvida na obtenção de aproximadamente £ 1,3 milhão em financiamento para pesquisas. Por exemplo, isso inclui...‘Compaixão na Educação’A pesquisa aplicada liderada pelo Prof. Maratos tem alcance global. Frances também está atualmente envolvida em uma pesquisa financiada, em parceria com a Universidade Brown, nos EUA, para a qual atua como especialista externa, focada na compreensão da ruminação autocrítica, da autoafirmação e dos pensamentos/comportamentos suicidas em jovens. Ela é ainda porta-voz da seção de Educação da Global Compassion Coalition. Conecte-se com Frances em [inserir link aqui]. LinkedIn.
Rachel Keener Killam Rachel é profissional da área de Assuntos Estudantis há 15 anos, tendo atuado como orientadora de carreira na Universidade do Colorado em Boulder e, atualmente, na Universidade de Tampa. Seu trabalho na universidade inclui a presidência do Comitê de Desenvolvimento Profissional de Assuntos Estudantis, com o objetivo de apoiar o aprendizado e o desenvolvimento da equipe, além de fortalecer a sustentabilidade de carreira. Rachel também é doutoranda em Educação Interdisciplinar na Universidade do Sul da Flórida, integrando Administração do Ensino Superior, Filosofia e Estudos da Compaixão. Seu trabalho e pesquisa visam infundir a compaixão como uma norma sistêmica para a prática profissional e a tomada de decisões, promovendo o florescimento de funcionários e docentes. Rachel já publicou e apresentou trabalhos sobre Como a compaixão pode romper com as normas neoliberais que moldam os Assuntos Estudantis e o ensino superior.. Conecte-se com Rachel em LinkedIn.
Margaret Golden é professora emérita da Universidade Dominicana da Califórnia e gerente da comunidade educacional do Greater Good Science Center da UC Berkeley. Como professora da Universidade Dominicana, ela trabalhou com o Centro de Coragem e Renovação, Fundada por Parker J. Palmer, para facilitar os programas Courage to Teach© e Leading Together©, dedicados a apoiar o bem-estar dos professores e a revitalização das comunidades escolares. Atualmente, ela trabalha com a equipe de educação do Greater Good Science Center para projetar e facilitar comunidades de prática baseadas na ciência, que buscam mudar a narrativa dominante na educação para uma que valorize a gentileza, a cooperação e outras qualidades pró-sociais. Margaret é coautora de Ensine bem nossas crianças: estratégias essenciais para a sala de aula urbana. e editor de Ensinar e aprender de dentro para fora: revitalizando a nós mesmos e às nossas instituições.. Ela mora em Berkeley com seu parceiro, David, é a orgulhosa mãe de quatro jovens adultos incríveis e acaba de dar as boas-vindas ao seu primeiro neto. Ela gosta de praticar ioga, fazer longas caminhadas nas montanhas, viajar para o litoral e passar bons momentos com a família e os amigos.
Dra. Karen Bluth é professora associada do Departamento de Psiquiatria da Universidade da Carolina do Norte, onde realiza pesquisas sobre autocompaixão e sua influência no bem-estar emocional de adolescentes. A Dra. Bluth é co-criadora do currículo Autocompaixão Consciente para Adolescentes e autora de cinco livros sobre autocompaixão para adolescentes, incluindo "O Manual de Autocompaixão para Adolescentes: Habilidades de Atenção Plena e Compaixão para Superar a Autocrítica e Aceitar Quem Você É". Seu próximo livro, "“Autocompaixão Consciente para Adolescentes em Escolas: Um Currículo de Aprendizagem Socioemocional de 16 Sessões”(PESI Publishers) será lançado no verão de 2024.
Como instrutora certificada de Autocompaixão Consciente, ela ministra regularmente cursos para residentes, médicos em especialização e funcionários dos hospitais da UNC. Além disso, foi a primeira a receber o prêmio da Fundação Mente e Vida de Comunicação Pública em Pesquisa Contemplativa em 2022.
Como praticante de mindfulness há mais de 45 anos, instrutora de mindfulness e educadora com 18 anos de experiência...
Com vasta experiência em sala de aula, a Dra. Bluth frequentemente ministra palestras, conduz workshops e ensina autocompaixão e mindfulness em contextos educacionais e comunitários. Além disso, ela oferece treinamento em Autocompaixão Consciente para Adolescentes a professores internacionalmente.
Kathryn Waddington é Professora Emérita de Psicologia na Universidade de Westminster, Membro Principal da Academia de Ensino Superior do Reino Unido e Psicóloga Certificada em Coaching. Seus interesses de pesquisa e produção acadêmica incluem a necessidade de abordagens críticas à compaixão no ensino superior e o trabalho com estudantes como co-pesquisadores no desenvolvimento de aprendizagem e ensino compassivos.
práticas e culturas universitárias. Suas publicações incluem Towards the Compassionate University (2021, Routledge) e Developing Pedagogies of Compassion in Higher Education: A Practice First Approach (2024, em publicação, Springer). Conecte-se com Kathryn em LinkedIn.