教育者的角色
在世界各地，男孩比女孩更容易经历“学习贫困”——10岁时仍无法读写简单的文字。 有数据的152个国家, 116 (76%) 地区的男生高等教育入学率较低。这不仅阻碍了男生自身发挥潜能，对社会也有益处。. 完成学业的男孩 他们拥有更健康的体魄，更有可能持有亲社会观点，并谴责暴力。因此，教育工作者可以在帮助我们促进一个所有性别都富有同情心（无论对自己还是对他人）的社会中发挥至关重要的作用。.
挑战性别刻板印象
人们常常错误地认为男孩更喜欢所谓的“STEM”学科——科学、技术、工程和数学——而不是语言、艺术和人文等学科。这种想法的问题有两方面。首先，对于那些在STEM学科上遇到困难的男孩来说，他们可能会怀疑自己是否适合接受教育。其次，对于那些热爱人文或艺术的男孩来说，他们可能会感到被学校或大学拒之门外。因此，避免性别刻板印象，鼓励男孩发展对非STEM学科的兴趣，对于构建一个包容且赋能的教育体系至关重要。.
促进教育
有些男孩可能无法上学，要么是因为学费高昂，要么是因为家庭需要他们外出工作补贴家用。要缓解这种情况，政府必须组织起来，确保没有家庭在贫困中成长，并且每个孩子都能接受免费教育。.
合作而非竞争
西方教育体系往往建立在竞争模式之上。学校排名靠前，学生则通过考试和成绩来评判。这种模式容易滋生一种羞耻感和尴尬感，让那些被认为“表现不佳”的学生感到羞愧。相反，那些倡导合作互助的教育体系更有可能提高学生的参与度和入学率。要实现这一点，可以减少考试次数和排名的使用，提供多样化的学习方式，例如课程作业、艺术表达和户外探索，并鼓励小组合作。.
促进包容性
教师在塑造和鼓励包容所有性别和身份的文化方面可以发挥巨大作用。这不仅体现在他们的语言运用、举例说明和所倡导的价值观上，还体现在他们组织小组讨论这些棘手话题上。. 请看这里 纽约时报曾发布一份关于性别角色课堂讨论的指南。.