リサは過去20年間、ウェルビーイングに関する戦略を発信し続けてきました。生まれながらの人との繋がりを大切にし、人々に自分が大切にされていると感じさせ、話を聞いてもらえるという天性の才能を持つ彼女は、教師、カウンセラー、講演者、そして母親でもあります。リサは『教育者のための自己肯定感』の著者であり、セルフケア、マインドフルネス、そして自己肯定感を融合させた「AWEメソッド（教育者のためのウェルビーイング覚醒法）」の考案者でもあります。.

カレンはノースカロライナ大学精神医学科の准教授であり、フランク・ポーター・グラハム児童発達研究所の研究員として、自己肯定感とそれが十代の若者の心の健康に与える影響について研究を行っています。ブルース博士は、マインドフル・セルフ・コンパッションの認定インストラクターであり、カリキュラム「マインドフル・セルフ・コンパッション・フォー・ティーンズ」、若年成人向けに改訂された「エンブレイス・ユア・ライフ」の共同開発者、そしてマインドフル・スクールズが提供する自己肯定感プログラム「セルフ・コンパッション・フォー・エデュケーターズ」の開発者の一人でもあります。.

フランシス・マラトス教授は、公認心理学者であり、ダービー大学の心理学および情動科学の教授です。情動科学（または感情科学）の分野における彼女の研究は、感情的な幸福感の心理的、神経学的、認知的、生理学的相関関係の理解に焦点を当てています。彼女はこれらの分野で60以上の査読付き論文を発表しており、約130万ポンドの助成金申請に関わってきました。特に、彼女の研究は、不安、その幼少期における発達、摂食障害への影響の理解、痛みのプロセス、子供と大人における脅威と自己批判のプロセス、そしてさまざまな集団におけるより良い感情調節、幸福感、向社会的行動を促進するための思いやりの活用に貢献しています。彼女が開発/共同作成した大人と子供向けの継続的専門能力開発（CPD）プログラムとカリキュラムは、Compassion in Educationでご覧いただけます。.

ジェイミーは、子どもとその保護者がより自己肯定感を高めることを支援することに情熱を注ぐ教育者です。彼女は、様々な学校で3歳から18歳までの子どもたちにマインドフルネスと自己肯定感を教えてきたほか、ウィスコンシン大学ミルウォーキー校教育学部で教員を目指す学生にも指導を行っています。ジェイミー・リンは、マインドフル・セルフ・コンパッション・プログラムの親子版を開発し、子どもと保護者のための自己肯定感育成プログラムの教師トレーナーも務めています。また、著書を執筆したり、研究者と共同研究を行ったりして、自己肯定感が人生を変える力を持つことへの認識を高め、より多くの人がその力を活用できるように努めています。.

キャスリンは公認心理学者であり、高等教育アカデミーの主席フェロー、そしてウェストミンスター大学の労働・組織心理学の准教授です。彼女は、画期的な著書『思いやりのある大学を目指して』（2021年）の著者でもあります。.